市教育局关于加强学生文明礼仪养成教育的意见

文章来源:石塔学校 发布时间:2016-03-23 19:02

 为进一步加强未成年人思想道德建设,提升广大中小学生(含幼儿)文明礼仪素养,根据省会文明委《关于开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》工作部署,现就石家庄市教育系统加强中小学生文明礼仪养成教育提出如下意见。
一、指导思想深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强学生思想道德建设的若干意见》精神,落实省会文明委《关于加强未成年人文明礼仪养成教育的意见》相关要求,围绕“立德树人”的根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,将文明礼仪养成教育贯穿于中小学成长的全过程。引导广大中小学生学礼仪、知礼仪、行礼仪,弘扬中华民族优秀传统美德,为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人奠定基础。
二、目标要求    
(一)总体要求
引导各级各类学校把开展学生文明礼仪养成教育作为立德树人、促进学生全面发展的基础工作,循序渐进、持之以恒地抓实抓好,让广大学生了解中华传统礼仪文化和当代文明礼仪常识,掌握基本的个人礼仪、交往礼仪和公共文明礼仪规范,在学习生活中不断体验、感悟并践行,养成良好品格和行为习惯,做文明公民。
(二)分段目标
1、学龄前儿童(3-6岁):学会使用简单的礼貌用语,模仿简单的文明举止,为习惯养成打好基础。
2、小学生(7-12岁):掌握一些基本的学校、家庭和社会文明礼仪常识,在日常学习生活中养成文明行为习惯。
3、中学生(13-18岁):全面掌握在各种场合应当遵守的文明礼仪,增强家庭、社会责任感和公民意识,自觉规范自身的言谈举止,说文明话、办文明事、做文明人。
三、主要内容
遵循中小学生成长规律,按照贴近实际、贴近生活、贴近中小学生的原则,重点开展六个方面的文明礼仪养成教育。
1、仪表文明礼仪。教育引导中小学生注重在个人仪表、仪态方面的文明礼仪,做到衣着整洁,发型自然,坐立行姿态端正。
2、餐饮文明礼仪。教育引导中小学生注重在家庭和公共场所用餐等方面的文明礼仪,做到长幼有序、讲究卫生、珍惜粮食。
3、交通文明礼仪。教育引导中小学生注重在徒步行走、乘用交通工具等方面的文明礼仪,做到遵规守法、扶老助幼、文明礼让。
4、观赏文明礼仪。教育引导中小学生注重在观赏演出、比赛、电影等方面的文明礼仪,做到守时守序、不扰他人、礼貌喝彩。
5、游览文明礼仪。教育引导中小学生注重在旅行、游园、参观、阅览等方面的文明礼仪,做到爱护环境、遵守秩序、恪守公德。
6、仪典文明礼仪。教育引导中小学生注重在参加升国旗、开学、入队、入团、成人节、毕业及重大节庆活动仪式、典礼时的文明礼仪,做到严肃庄重、着装得体、行礼动作规范。
四、实施方法和途径
始终坚持育人为本,德育为先,将文明礼仪养成教育贯穿于教育全过程,注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。     
(一)强化常规教育。通过升旗仪式,举行文明礼仪教育实践活动启动仪式,动员师生积极行动起来,做文明礼仪的先锋;利用晨会、主题班会、演讲比赛等形式,强化对学生的思想教育,定期开展文明礼仪之星等评选表彰活动,促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明;通过创编礼仪广播操、礼仪三字经、表演礼仪情景剧、开设文明礼仪讲坛等方式,普及文明礼仪知识,弘扬文明新风。
(二)强化教学渗透。开发“文明礼仪”校本课程,创设情景教室,开展文明礼仪情景教育,充分发挥课堂育人主阵地作用,立足学科特点,深入挖掘学科中的德育资源,把文明礼仪教育内容渗透到课堂教学的各个环节,使学生在学习和接受文化知识的同时,潜移默化地接受文明礼仪教育。将礼仪养成教育纳入德育课堂,真正做到计划、教师、课时、备课、上课“五落实”。利用社会资源,邀请礼仪文化教育协会等社会专业机构到学校传授文明礼仪基本知识,让师生在学习的过程中养成良好文明礼仪习惯,并转化为文明礼仪的自觉行为。
(三)强化习惯养成。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面,要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的要求和学生文明礼仪的有关规定,结合学校日常管理,引导学生从身边小事做起,通过行为作业等形式,让学生注重文明礼仪,养成良好行为习惯。通过学生的日常学习、生活、集会等实践活动,让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育,使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。在此基础上,检查评比以此来推进文明礼仪养成教育不断登上新台价。通过学生自评、小组评、班级评比、学校评比的形式,促进学生言行举止的良性转化,营造文明礼仪教育的浓厚氛围。积极推广文明礼貌用语,让每位学生成为文明礼仪的示范者,营造和谐友善的人际环境。  
(四)强化家教指。一方面,借助“家长一封信”、家长学校和家访等形式,对学生家长进行文明礼仪常识专题培训,帮助家长掌握学生基本文明礼仪规范内容,引导家长在学生成长不同阶段履行好家庭教育责任,做好文明礼仪示范;开展礼仪实践亲子活动,组织家庭亲子共读,提升家庭成员的综合素质和文明素养;组织开展以“大手拉小手、文明一起走”为主题的家庭共学礼仪活动,广泛开展文明礼仪亲子实践活动。引导家长以身作则,为孩子做示范、当榜样,尤其是对日常生活中孩子的不文明行为,要及时纠正,做到不溺爱、不放任。
五、保障措施和要求
(一)统一思想,加强领导。文明礼仪养成教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体,是德育工作的重要组成部分,是推进素质教育的重要抓手。各县(市)、区教育局,直属学校要高度重视,明确专人负责,制定工作方案,要求教职工全员参与,形成合力,推动礼仪养成教育形成长效机制。
(二)注重结合,增强实效。各县(市)、区教育局,直属学校要按照学生成长的不同阶段,组织创编学生喜闻乐见的童谣、故事、情景剧、礼仪指导手册等,并通过多种途径进行传播。要采取总结分析、现场观摩等形式,打造“文明有礼微行动”、“快乐礼仪”教育等活动品牌,切实增强文明礼仪养成教育的吸引力、感染力和实效性。要发挥中华优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用,梳理和萃取中华文化和诸暨地方传统文化中以礼养德的思想精华,使之体现在“我们的节日”、中华经典诵读等活动中。市教育局将适时开展“文明礼仪我来晒”微电影评选、优秀礼仪校本课程评选、文明礼仪风采大赛等活动。
(三)加大宣传,营造氛围。各县(市)、区教育局,直属学校依托各级各类校园网、QQ群、微信平台校园广播、升旗仪式、国旗下讲话、主题班(团)会、电子屏、宣传橱窗等形式宣传阵地,张贴悬挂文明礼仪教育标语、宣传画,营造学礼、懂礼、守礼、践礼的浓厚氛围,让文明礼仪教育内容随处能见、随时可学,使学生在潜移默化中受到教育、得到提升。
(四)加强协调,形成合力。各县(市)、区教育局,直属学校主动联系相关部门、社区、家长,协同配合,确保文明礼仪教育的一致性,形成文明礼仪教育的合力。以多种形式开展中小学文明礼仪教育公益活动,重视舆论宣传,在全社会营造良好氛围。
(五)健全机制,强化考核。各县(市)、区教育局,直属学校要加强文明礼仪养成教育的专项督导检查,要将学生文明礼仪日常行为表现情况纳入学生综合素质评价体系,作为评选“三好学生”、“美德少年”的重要依据;把教师在教学管理中开展文明礼仪养成教育的实效纳入工作考核内容,引导他们做学生文明礼仪养成教育的示范者和引路人。全力打造文明礼仪教育的校本特色、家教特色、课程特色、活动特色。市教育局将定期对各县(市)、区教育局,直属学校实施情况进行督查,并将考核结果作为评选文明校园和文明单位的重要条件。
 
 
 

 
                        石家庄市教育局                   
2016年2月24日


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