一腔热诚,一腔爱——优秀教师风采展(四)

文章来源:石塔学校 发布时间:2019-12-17 15:10


 回顾近三年的小学语文教学工作,感觉自己收获了很多,同时也感到值得自己学习的有很多很多……

近几年是语文教学不断改革和探索的几年,尤其是在新课改进行得如火如荼的今天,作为一名小学语文教师也只有不断学习,不断的完善自我。力求做到把语文课的乐趣还给学生、把课堂还给学生。 

01

让朗朗读书声充满课堂

古人云:书读百遍,其义自见。说的是读的重要性。语文课上,我从不滔滔不绝地讲,而是让学生多读。因为:朗读可以提升语感品质、提升言语品位,朗读可以丰富语言仓库。但读也注重方式和方法。那种“南郭先生吹竽”式的读是没有什么效果的。我常用的读法有:同桌听读、个人读、小组读、竞赛读。每篇新开始的课文,我首先会安排同桌听读,每人一段,轮流读,这样,因为朗读有了听众,读的兴趣就会浓,听众还可以帮助读者纠正字音,又做到了尽可能的全员活动。个人展示朗读也不是读完没事,而是由别的同学做点评。竞赛读就更受欢迎了,两组赛,一组打分。事实证明,有了读的兴趣,养成了读的习惯,学生的语文素质就会提高。

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02

养成抄读、背诵的习惯

学习语文是需要积累的,言语仓库里无货,言语活动就无从开展。有资料表明,中小学生中存在严重的“言语贫困户”,语文教育需“治贫”,须从背诵、抄读入手。因为我深知这一理论,所以从本学期开始不论哪一课的语文教学,我都要求学生自由从课文中选出一小段精彩的文字抄写并背诵下来。因为是自由选择,要求短一点,精一点,美一点。所以学生并没有觉得此项作业是负担,都很积极去做。俗话说,“播种行为,就收获习惯”。我想,背诵、抄读没有什么高深的经验好传授,教师的任务主要就是想方设法激发兴趣,勤加督查,使学生形成习惯。

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03

培养写的兴趣

三年级是学生刚刚接触写作的时期。作为三年级语文教师,深感有责任从小培养学生写的兴趣。我在写作教学中,主要要求学生做到:写出真情实感,再现生活。这就需要培养学生写的激情、兴趣、欲望。在三年级的第一次作文课上我没有先出示作文题目,而是说:“今天,我们来次现场实话实说”,同学们立刻为之一震,等着下面的话题,我出示了要说的内容:猜猜他是谁?请你先确定要描述谁,要抓哪些特征就让同学们猜出来,不能说名字。给了同学们一定的准备时间后,很多同学都能抓住自己最熟悉的一个同学的突出特点来描述。让同学们听后能准确说出他描述的是谁。在我的鼓励下,同学们的热情很高。第一次的作文课同学们都觉得有话可写,完成的质量很不错。

一分耕耘,一份收获。三年的小学语文教学取得了较好的成绩。连续两次所教语文成绩名列年级第一,同时也赢得了学生和家长的普遍赞誉。二十年的教学生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我将无怨无悔的耕耘在这片土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上。

 

作者简介

陈翠娟:1979年生,大学本科学历。工作恪尽职守,业务精湛,成绩突出,语文成绩连续两次获年级组第一,被学校授予“优秀教师”“教学标兵”荣誉称号。

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策划  刘伟波

编辑  马雪娥

图片  陈翠娟

 

 

 

 


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